Rubrika: Abstrakty

Společné konzultace = rovnost
Lékařský model = nerovnost

Robin McWilliam

Jak pracují odborníci v oblasti rané péče (od narození do 5 let) s rodinami a dalšími pečovateli, jako jsou učitelé? V tomto příspěvku navrhujeme, aby způsob, jakým odborníci mluví, jednají a identifikují sami sebe, měl vliv na jejich postoj vůči pečujícím osobám. Podíváme se na ovlivňující faktory a poté na dopady na rovnost. Vzhledem k tomu, že většina pracovníků rané péče od narození do 5 let v USA a v Evropě jsou běloši, avšak rodiny a učitelé představují různé rasy a etnické skupiny, je nebezpečí systémového rasismu stále přítomno. Ve vztahu profesionál-pečovatel, kdy první je odborníkem a druhý klientem, je riziko posilování rasismu a kolonialismu reálné. Předpokládáme, že pověření mohou způsobit nerovnost. Nastal čas, aby se poradci rané péče (od narození do 5 let) věnovali odbornosti a umění spolupráce při konzultacích a vychovávali pečovatele. Důkazy podporující kvalitní interakce mezi pečovatelem a profesionálem pocházejí z oblastí jako je vedení ve vzdělávání, sociální spravedlnost a sociální podpora.

Budování mostů mezi rodiči a odborníky – Knižní projekt, který nebyl snadný

Ena Heimdahl

Christina Haulrich Klausen

V naší prezentaci popíšeme proces psaní knihy: Downův syndrom – První léta. Budeme hovořit o procesu od raného počátku až po konkrétní knihu, která je nyní v rukou mnoha rodičů a odborníků. Christina se rozhodla napsat knihu, kterou si přála mít, když se narodil Bjørg. Kniha, která by šířila naději, znalosti a dávala nástroje rodičům i odborníkům. Téměř 30 odborníků a 200 rodičů z Dánska, Norska, Švédska a Faerských ostrovů přispělo tématy, názory a poznatky.

Napsáním této knihy se nám splnil sen – o tento sen se s vámi podělíme.

Zkušenosti rodičů s ranou intervencí

Pau Garcia a Margarita Cañadas. Katolická univerzita ve Valencii, Španělsko

Aktivní účast rodiny je v procesu intervence zásadní. Rodina činí informovaná rozhodnutí a musí se cítit sebejistě, aby mohla kompetentně podporovat vývoj svého dítěte. V důsledku intervenčního procesu jsou rodiče posíleni a pociťují zlepšení kvality svého rodinného života. Tato přednáška vychází ze zkušeností rodin. Účastníci se naučí dovednosti nezbytné pro zapojení rodin do intervenčního procesu, aby bylo dosaženo požadovaných výsledků.

Situační analýza rané péče v Severní Makedonii

Aleksandra Karovska Ristovska [1]

Kristel Diehl [2]

Emily Vargas-Barón [2]

Situační analýza rané péče v Severní Makedonii poskytla komplexní, kvantitativní a kvalitativní analýzu národního systému rané péče a služeb s cílem zdokumentovat kapacity, a i silné a slabé stránky systému. Cílem bylo zakládat a dále podporovat současné programy rané péče pro rodiny dětí s vývojovými obtížemi ve věku 0-6 let a formulovat doporučení ohledně dalšího postupu. Výzkumné aktivity a nástroje vycházely z Metodického průvodce: Výzkum pro národní situační analýzy rané péče (Vargas-Barón, Diehl a Kakabadze, 2022). Tento dokument představí hlavní zjištění, která odhalila naléhavou potřebu rozšířit a zlepšit služby programu rané péče a regulovat a dále definovat programy včasné intervence.

Klíčová slova: Raná intervence, Situační analýza, Metodický průvodce

[1] Ss. Cyril and Methodius University, Faculty of Philosophy, Institute of Special Education and Rehabilitation

[2] RISE Institute, Washington DC

Na společné cestě

Mgr. Lenka Kohoutková

Mgr. Jolana Kopejsková

Rozhodne-li se rodina pečovat o dítě s život limitujícím onemocněním doma, potřebuje k tomu bezpečné prostředí a podporu týmu odborníků. Rodiče musí být plně informováni o diagnóze a rizicích spojených s péčí. Součástí týmu je lékař, zdravotně sociální pracovník CP a konzultantka rané péče. V prezentaci objasníme specifika diagnózy SMA a způsob komunikace s rodinou po sdělení diagnózy. Spolupráci Centra provázení, rané péče a dalších odborníků budeme demonstrovat na kazuistice. Společně sestavený plán péče, vzájemná komunikace všech odborníků, pomůže rodičům zvládnout intenzivní péči o své dítě i lépe odhadnout své limity.

Naturalistický vyučovací proces pro inkluzivní vzdělávání:

Bezplatný program profesního rozvoje pro odborníky/pedagogy v raném dětství

Ibrahim H. Diken

Inkluzivní vzdělávání pro studenty se speciálními potřebami patří mezi velmi důležitá témata po celém světě. S rostoucí důležitostí a podporou věnovanou inkluzivním třídám se zejména v předškolních inkluzivních postupech objevila potřeba přirozených vyučovacích procesů, které zahrnují účinné a praktické strategie, které mohou odborníci/pedagogové v raném dětství používat. Aby byla inkluze úspěšná, je potřeba znát postupy, které prakticky vysvětlují a ukazují, jak mohou odborníci/pedagogové v raném dětství během svých každodenních školních rutinních činností postupovat. Tato přednáška se zaměří na přirozené výukové postupy pro odborníky/pedagogy v raném dětství. Představí bezplatný webový program profesního rozvoje (www.naturalisticteaching.com) jako součást projektu podporovaného EU ERASMUS+.

Změna paradigmatu v ECI – výzvy a budování mostů v Srbsku

Snezana Ilic

Model rané péče, šitý na míru přímo pro Srbsko, otevřel následující dilemata:

• Které strategie jsou účinné pro změnu současného intervenčního modelu založeného na rehabilitaci a pro posílení role rodičů jako vedoucích „intervenčních pracovníků“ pro své děti?
• Můžeme mezi multidisciplinárními odborníky mluvit stejným jazykem rané intervence zaměřeným na rodinu?
• Můžeme podpořit vysoce kvalifikované odborníky, aby využili své odborné znalosti prostřednictvím transdisciplinárního modelu poskytování služeb?