Rubrika: Abstrakty

Spolupráce mezi sociálními a zdravotnickými službami.

Irena Lintnerová

Představení spolupráce poskytovatelů z oblasti sociálních služeb a vzdělávání s poskytovateli specializované paliativní a hospicové péče v Centru Kaňka. V centru zájmu je dítě s život limitující nebo ohrožující diagnózou a jeho rodina. Společná kooperace probíhá v duchu principů ucelené rehabilitace tak, aby maximum podpory, informací a péče rodiny s těmito dětmi získali tzv. „pod jednou střechou“, ve známém prostředí, odkud je koordinována další, návazná péče.

Terapie, když spíte!

Denise Luscombe

Posturální péče: Přístup zaměřený na rodinu pro děti s tělesným postižením. Workshop pro rodiče a odborníky

Slovensko na ceste k medzirezortnej spolupráci v podpore rodín s deťmi so znevýhodnením v ranom detstve.

Matej Vladislav, PhD. – Erika Tichá, PhD

Potenciál služieb včasnej intervencie je možné využiť v plnej miere, len ak intervencie v jednotlivých rezortoch na seba nadväzujú, sú komplementárne a najmä nie sú vo hodnotovom protirečení.

Ako sa môže cítiť rodič dieťaťa so znevýhodnením, ak v zdravotníckom prostredí je vmanévrovaný do úplnej závislosti na odporučení lekára, v prostredí školstva mu dieťa „opravujú“ špeciálni pedagógovia za zatvorenými dvermi ambulancie

a v sociálnej službe včasnej intervencie rodičovi ponúkajú partnerský vzťah.

Je možné posúvať služby včasnej intervencie k reálnej medzirezortnej spolupráci?

Čo si takýto proces vyžaduje na systémovej úrovni?

Příprava na zvuk jazzu…

Ana Maria Serrano & Noor van Loen, Eurlyaid

Cílem této prezentace je představit práci Eurlyaid v posledních letech na postupech rané intervence (ECI) založené na důkazech ze zemí východní Evropy a střední Asie (Srbsko, Ukrajina, Slovensko, Polsko, Maďarsko, Bulharsko, Černá Hora), Tádžikistán a Kyrgyzstán), které probíhaly s podporou organizací jako UNICEF, Open Society Foundation a Velux Foundation.

Právo na kvalitní ranou péči (ECI) je uznáváno UNCRPD, UNCRC, EPSR a SDGs. Navzdory určitému pozitivnímu vývoji je dostupnost a přístupnost kvalitních programů rané péče v EU i nadále problémem, částečně kvůli koexistenci „zděděných“ klinických a rehabilitačních přístupů, stejně jako nedostatečné mezioborové koordinaci, především mezi sociálním, zdravotním a školským systémem.

Dále se prezentace věnuje profesnímu rozvoji s cílem zajistit kvalifikované odborníky, kteří chápou ranou péči jako obor založený na vědeckých důkazech a vnímají jeho klíčové prvky pro zajištění poskytování služby, která působí systémově a je zaměřená na rodinu.

Aby děti dosahovaly lepších pokroků, je nutné, aby profesionálové v rané péči byli odborně kvalifikovaní a měli citlivé přístupy a znalosti o podpoře rodin a pečovatelů jako zprostředkovatelů vývoje dítěte.

Včasná intervencia v rodinách s deťmi s CVI

Halka Tytykalová

Včasná intervencia u detí s CVI je mimoriadne dôležitá. Súvisí so schopnosťou mozgu sa prispôsobovať a meniť – s neuroplasticitou. Citlivo však vnímame ďalší rozmer – rodičia najmenších detí s postihnutím sa ocitajú v náročnej situácii. Hľadajú informácie, možnosti podpory rozvoja dieťaťa i stratégie, ako spracovať novú životnú situáciu. Krátko objasníme diagnózu a špecifiká intervencie, povieme o skúsenostiach tímu centra včasnej intervencie zo sprevádzania rodín. Zameriame sa na príklady, kedy sa darí skĺbiť rozvoj zrakového vnímania v každodennom živote s podporou rodiny ako takej.

Tým okolo dítěte (TOD) – jako nástroj předcházení traumatickým vzpomínkám dítěte se zdravotním znevýhodněním a jeho rodinného systému.

Přemysl Mikoláš

Cílem mého sdělení je formulovat možnosti péče a podpory rodiny dítěte se zdravotním znevýhodněním prostřednictvím Týmu okolo dítěte. Jinak metaforicky řečeno: „ZŘÍT možné Trauma okolo dítěte“.

Protože:

• Osoby s tělesným postižením nebo smyslovým postižením a především osoby s mentální znevýhodněním nebo s kombinovaným postižením jsou vystaveny významnému vyššímu riziku, že se stanou obětí traumatických událostí, než osoby bez zdravotního postižení.

• Člověk se zdravotním postižení je často zasažený traumatizací v průběhu svého dětství a dospívání.

• Traumatizované osoby s kombinovaným postižením profitují v první řadě z prostředí, které bude nabízet pozitivní a bezpečné vztahy. Klasické postupy pro léčbu traumatu můžeme použít jen velmi výjimečně.

V mém sdělení Vám popíšu použití tohoto zásadního nástroje k zajištění psychologického bezpečí rodiny dítěte se zdravotním znevýhodněním.

Tým okolo dítěte je klíčem k budování důvěry a důvěrného vztahu mezi rodinou a lidmi, kteří skrz zdravotní znevýhodnění vstupují do konkrétního rodinného systému.

Na základě mých osobních, opakovaných zkušeností, co by přímého účastníka Týmu okolo dítěte ve Středisku rané péče EDUCO Zlín si myslím, že tento nástroj je nezbytnou součástí psychické úlevy a psychického růstu všech zúčastněných.

Mezinárodní klasifikace funkčních schopností, zdraví a postižení (ICF) jako společný jazyk pro odborníky a rodiče v rané péči

Manfred Pretis

V souladu s Úmluvou OSN o právech osob se zdravotním postižením ICF (WHO 2002) zdůrazňujeme důležitost 1) společného jazyka mezi všemi zúčastněnými členy „týmu kolem rodiny“ (včetně rodičů), 2) schopnosti aplikovat cílený a holistický přístup při popisu komplexní situace dětí s vývojovými obtížemi a 3) plánování intervence na základě „cílů participace“.

Přednáška shrnuje koncepční přístupy a empirická zjištění týkající se procesů implementace ICF v evropských (legislativním) a operativním kontextu, např. do jaké míry lze zapojení rodičů a inkluzivní strategie posílit používáním ICF. Silné stránky, příležitosti, slabé stránky a témata týkající se implementace ICF v rané péči v různých evropských kontextech jsou diskutovány v kontextu současných projektů EU (www.icf-inclusion.net, www.icf-plan.eu, www.icf-implement. síť)

Literatura:

Manfred Pretis, Jitka Barlová, Terezie Hradilková (2019). Raná péče. Pasparta

Předškolní inkluze a vrstevnické vztahy dětí

Michael Guralnick

Dětské vrstevnické vztahy a přátelství mají důležitou vývojovou funkci. Ovlivňují kognitivní, komunikativní, emoční regulaci a prosociální oblasti vývoje. V této prezentaci zkoumám charakteristiky vrstevnické, sociální kompetence dětí, roli zkušenosti z inkluzivních předškolních programů ve vztahu k interakcím s vrstevníky a implementaci komplexních intervencí ke zlepšení základních rysů sociální hry dětí s vrstevníky pro předškolní věkovou skupinu dětí s vývojovým opožděním a postižením. Je zdůrazněn systémový přístup v rámci širší společenské perspektivy aby byl využit jako rámec pro budoucí práci.

Vytváření základních podmínek péče pro děti a rodiny, aby vzkvétaly: Role intervenčních služeb v raném dětství

Tim Moore

Naše zdraví a blahobyt jsou utvářeny podmínkami – sociálními, fyzickými, materiálními a kulturními – ve kterých žijeme. Tyto faktory mají větší vliv na výsledky než služby, které dostáváme. Tato prezentace nastiňuje základní podmínky péče, které děti a rodiny potřebují k rozkvětu. Zkoumá role, které mohou intervenující služby v raném dětství hrát při plnění těchto podmínek. Jednou z nejdůležitějších podmínek je potřeba pozitivních vztahů. To je samozřejmě zásadní pro malé děti, které potřebují citlivou péči, aby si vytvořily bezpečné vazby, ale je to důležité také pro jejich rodiče a také pro odborníky. Tato potřeba pozitivních vztahů je základní součástí naší neurobiologie a formuje naši pohodu po celý život.

Zkoumáme důsledky těchto poznatků pro služby v raném dětství. Potřeba pozitivních vztahů utváří, co a jak poskytujeme. Pomáháme rodinám budovat pozitivní vztahy. Vztahy, které rozvíjíme s rodiči, jsou zásadní pro efektivitu naší práce. Zaměření na širší základní podmínky péče o děti a rodiny podtrhuje skutečnost, že samostatné systémy služeb rané péče budou vždy mít potíže s uspokojením všech různorodých potřeb rodin. Musí být začleněny do komplexního a inkluzivního systému služeb včasné intervence, který všem rodinám poskytne podmínky, které potřebují k výchově svých dětí, jak by si oni (a my) přáli, a také snadný přístup ke službám, které ony a jejich děti potřebují. Služby rané péče musí budovat mosty s těmito dalšími odborníky a službami. Klíčem jsou opět pozitivní vztahy.

Cítila jsem se sama

Marilyn Espe-Sherwindt

Rodiny nám říkají, že mít dítě s opožděním nebo postižením může být někdy velmi osamělá cesta. Jak na to reagujeme my, poskytovatelé rané péče? Jaký význam mají ostatní členové sociální sítě rodiny? Jak spolupracovat, aby (1) rodiče měli čas, energii, znalosti a dovednosti zapojit své děti do každodenních vzdělávacích příležitostí a (2) rodiče odcházeli z rané intervence posíleni, podpořeni a s větší nadějí do budoucna?